《朱同在三年级丢失了超能力》：坚持“孩童视角”

  最近，电影《朱同在三年级丢失了超能力》带给观者一份小小的回到童年的惊喜。

 
  对于这部影片，有影评人评论：“把匆忙一天过成漫漫长日的闲散，才是童年可一不可再的独特本领。”这一评论可谓切中肯綮。为了呈现孩童的视角，该片刻意模糊掉了许多在影视叙事中常见的因素，更像是一部关于小学生活的流水账：它描述了小学生朱同在一天中的经历，其中包括种种“事故”：上学迟到；拿着考出低分的试卷不敢找家长签字，只好丢弃，却又被老师发现；被小混混欺负等。这许许多多的事故又往往能以一种出人意料的方式得到解决：有同学教他在手掌上写一个“好”
 
  字，认为这样就可以调节心情；还有同学将自己写检查的技巧倾囊相授，朱同顺利写完检查后也是长出了一口气。一天中也有一些短暂的小惊喜，比如入选了参加广播体操训练的集体。
 
  乍看之下，这种叙事与体现成人视角的传统影视作品相背离。在传统影视作品叙事中，人们总是有意识地淡忘某些琐碎的体验而记住核心事件。正是经由这些核心事件，他们或是化解了某种危机，或是取得了某些成长。然而，朱同的一天是没有核心的，他经历的每一件事似乎都琐碎到不值得被提起，但在他的世界中却又扮演着无比重要的角色，激发出各种瑰丽奇幻的想象。
 
  例如，当他没交作业被点名时，他幻想的是外星人出现，把老师带走。这种迥异于传统叙事的视角恰恰击中了人们的童年体验——谁的童年不是如朱同一样，为一些成人眼中的琐碎之事抓心挠肝呢？在某种程度上，正是因为孩童的世界还没有充斥着所谓的“重要之事”，并被这些事件抓取眼球，他们才得以更充分地体验那些琐碎的瞬间，并由此生发出无限想象。
 
  现在看来，这恰恰是一种尊重事情本身的态度——规避成人世界中“意义”本身，如实呈现孩童视角，让观众看到朱同与集体间既温情又不乏张力的关系。