很多家长为了让孩子把更多精力放在学习上，热衷于对孩子的生活包办代替，甚至帮孩子做各种各样的决定，这种大包大揽的“保姆式”教育导致孩子缺乏自理能力和判断能力，久而久之，孩子就容易出现自理能力差、厌学倾向大、叛逆情绪重、迷恋网络、自信程度低、偏差倾向大、学习无方法、亲子沟通难、做事无计划、创新能力低、面对困难容易逃避或手足无措等问题。
有哪些方式方法能帮助孩子克服这些问题，从而摆脱这种“保姆式”教育？
让孩子“自己的事情自己做”
“因为担心孩子在尝试过程中失败或受伤，很多家长便按照自己的想法给孩子安排好一切，这种做法会造成孩子的高度依赖，这种习惯一旦养成，孩子就会逐渐失去自己动脑或动手的意愿和兴趣。在遇到事情，哪怕是很小的事情时，比如挤牙膏、拿碗筷、写作业等，不是依靠自己的能力去解决问题，而是采取等、靠、要的方式，向家长或身边的人求助。”教育机构娱光前途的李老师介绍说，这是导致孩子自理能力差、做事无计划等问题的根本原因。所以，要想摆脱“保姆式”教育，家长首先要从自身出发，改掉为孩子包办一切的习惯，培养孩子“自己的事情自己做”的意识和习惯。
“年龄小一点的孩子可以先从整理自己的书包和玩具开始，逐渐过渡到整理床铺、衣柜、玩具室、卧室等。”李老师分析说，一开始，习惯“保姆式”教育的孩子可能会抗拒，家长可以采取一起动手、做得好时给予奖励等方式激发孩子的兴趣。“还可以采用做游戏或其他孩子喜欢的，比如‘为玩具找到合适的家’‘当好一日家长’等形式，为孩子建立起‘自己的事情自己做’的良好习惯，并逐步让孩子学会为自己的每项任务制定计划。除非有特殊情况，否则都要严格按照计划执行。”
如果家长“放手”的想法非常坚定，大多数孩子都会转变思路，摆脱依赖，自理能力差、做事无计划等不良习惯也会随之得到改善。
家长适度扮演“弱者”
很多家长因为自身非常优秀，所以在孩子寻求帮助的时候，不是让孩子自己动手或动脑去寻求解决方法，而是直接按照自己的思路给出答案，这种做法会让孩子觉得自己很没用，由此出现自信程度低、学习无方法、创新能力低、面对困难容易逃避等问题。所以，摆脱“保姆式”教育的第二步就是家长要在孩子面前适度扮演“弱者”。
“扮演‘弱者’不是一味对孩子百依百顺，而是给孩子尝试和锻炼的机会，这样的机会对于孩子的成长至关重要。”李老师说，家长要“放低姿态”，在恰当的时机用假装“无知”来激发孩子独立自主的意识和创新能力。
“比如孩子遇到不会写的字向妈妈求助时，家长就可以扮演‘弱者’，假装自己也不知道，同时表现出很想知道答案的样子。” 李老师说，面对家长的“求知欲”，大多数孩子会马上去查字典，因为“这样就可以教会爸爸（妈妈）了”。孩子通过自己动手和动脑获得知识后，家长要有针对性地表扬和鼓励孩子，并适时引导孩子。家长在孩子面前适度扮演“弱者”，反而更能激发孩子的潜能，从而达到锻炼孩子自理能力、创新能力、计划能力的目的。
学会控制坏情绪
每个人都有擅长和不擅长的领域，成长中的孩子尤其如此。“面对孩子的失误，家长的坏情绪会严重打击孩子的自尊心，长此以往，孩子就会产生‘做不好会挨骂或挨打的顾虑’，从而变得自闭、懦弱、缺乏自信、勇气以及礼貌，严重时还会产生逃避、硬性抵抗等念头和行为。孩子一旦形成这些坏情绪，就会陷入恶性循环，更容易失误、更容易紧张、更容易发火，而越发火就越容易失误。”李老师说，这是导致孩子厌学倾向大、叛逆情绪重、自信程度低等问题的主要原因。
想要摆脱“保姆式”教育，家长要允许孩子犯错，并针对孩子的不足和失误加以引导，帮助孩子获得成功的经验，让孩子的各项能力在一次次失败和不足中得到锻炼和提升，而不是进行严厉的苛责甚至体罚。“在孩子独立做事的过程中，家长给予适度的帮助，让孩子树立起‘自己能把每件事独立做好的’正面的、积极的意识，如此一来，孩子就会非常自然地独自解决一些他们所面临的问题，并在这个过程中学会对自己负责。同时，孩子也能在面对自己的弱项或失误时学会冷静和放松。”
李老师举例说，比如孩子跳绳考试总是无法达标，家长不要训斥或辱骂，要控制自己的坏情绪，鼓励孩子多尝试、多练习，并找出孩子有进步的部分加以表扬，让孩子了解到每天练习总会有所收获的事实，从而激发孩子坚持练习的意愿。除此之外，家长还可以帮助孩子寻找一些跳绳方面的技巧来帮助孩子突破难题。“家长情绪稳定就可以让孩子有安全感，帮助孩子树立信心，愿意并勇于独立接受各项挑战，从而顺利摆脱”保姆式“教育。
